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推进连云港市“真阅读”工程活动专题总结 灌南高级中学

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作者:jiaogongchu
时间:2017-09-29

 推进连云港市“真阅读”工程活动专题总结
灌南高级中学
“真阅读工程”以保证学生阅读真正发生为基础,以促进学生形成阅读自觉为重点,以提高学生的深度阅读品质为追求,以优化学生家庭阅读环境为辅助,引导师生及家长感受阅读文化的魅力,提高思维品质和文化品位,为学校发展提供精神动力和智力支持。灌南高级中学在贯彻落实“真阅读工程”活动中,进一步推动了我校课程改革的进程,构建了我校学生课外阅读的科学体系,全面落实中小学生“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的课程标准要求,切实促进我校学生综合素养的整体提高。我们主要做了以下系列工作:
一、广泛宣传,全面启动
学校利用升旗仪式、板报、画廊、广播室、微信平台等宣传工作平台加大“真阅读工程”的宣传,各处室、年级,特别是各备课组、各班级认真学习领会“真阅读实施方案”精神,利用班会课、阅览课加紧实施。学校配备给每班级的图书外,学生每人至少带一本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度等进行活动推进。
二、开展活动,激发兴趣
开展丰富多彩的读书活动如读书节、“孔子节”、朗诵比赛、“翰墨书香浸润人生”读书征文比赛、“论语诵读”比赛、各类作文竞赛、演讲比赛、优秀读书笔记展评等,使学生真正体会到读书的乐趣,把潜在读者变为现实读者。开展多样化的评比活动如“积累之星”“ 周记之星”“ 笔记之星”等。定期开展读书沙龙、教师“阅读指导课大赛”等活动,提升教师阅读课程教学的领导力。常规的具体活动有:
(1)要求每个学生每学期必读三本书以上,并推介各其他同学。
(2)课前五分钟演讲,可以只讲其中的一个精彩人物,或一个好玩的情节。也可以背一背新学的古诗或诗歌。
(3)通过形式多样的竞赛活动,激进了学生读书的欲望。
(4)在孔子节中,我们开展了征文活动,“我会办报”活动。
三、培植典型,大力推广
在实施真阅读的过程中,各处室、年级部、教研室、备课组积极做好了指导工作,发现亮点班级、特色班级和活动中的先进学生,培植典型,推广成功经验。高一年级号召每个教师“每人为同学推荐一本书”的活动,将晚读二十分钟时间定为自由阅读时间,保障学生的每日阅读。在这二十分钟里,由班级图书管理员和组长共同管理、教师参与,每一个学生也都能静下心来,拿到一本自己喜欢的书,尽情地汲取,遨游在书的海洋中,形成好书大家看、快乐共分享的良好读书氛围。高二年级根据学生的身心、知识和经验,向学生推荐了一些阅读的书目供他们选择。周日下午,高二年级学生徜徉在图书馆里,我们看到他们迫不及待地在书架前寻找的身影,捧着厚厚的一本书、旁若无人、专心致志地阅读的学生,他们在后来写的自我小结中,感慨那两小时的短促,述说起那难忘的快乐,并流露出深深的不舍。高三年级在活动中,通过阅读指导课有目的、有指向地引导孩子们掌握一些基本的阅读方法,从而提高阅读的层次和品味。高三年级语文组、英语组在平时的课上,也不忘有意识地培养学生的阅读能力,在课题研究的大背景下,结合课本教材,将阅读从课内向课外延伸。
四、成效验收,展示成果
各年级、班级积极开展了阅读明星、阅读导师、书香班级的评比工作,各年级自主申报了一次“真阅读工程”展示活动,展示了各类阅读成果。
推进真阅读工程活动中,实质上没有一个时间界限,我们将借着这股东风,将读书行为延续。总之,为了构建一个更宽更广的阅读时空,营造一个弘扬个性、充满快乐和智慧的读书氛围,我们将将阅读进行到底。
目前,我校落实到位的工作主要有:
一是天天积累。积累语文知识,字音字形成语病句名言名句等。语文老师检查,可不批阅;
二是每周一记。每周一篇,不少于500字,必须是原创。语文老师批阅。
三是星级评选。以复印件形式,每周一评比,每班一位,最终每年级评出“积累之星”“ 周记之星”“ 笔记之星”各5位;
四是读书秀、语言秀。单列出来,每个班级每周汇总读书秀和语言秀3份,印发整个年级,电子稿交各级部(备课组)汇总;
五是优秀作文。各年级(备课组)每月展评10篇优秀作文,可从平时作文用选取。电子稿由备课组长收集好交教研组;
六是每次考试后各年级从中精选10篇付印、展评。电子稿由备课组长收集交教研组存档;六是硕项湖文学社要定期开展活动,定期出版期刊;
七是进一步深化我校的阅览课程建设。各年级学科阅读课排进课表,进一步规范提升这一校本课程的管理。语文学科的阅读书配备在三个学生阅览室及读书馆,每本书装配各10本。三个年级的语文阅读课按每周一节安排在阅览室进行,语文阅读指导课安排在教室进行。英语学科的阅读书《黑布林英语阅读》按照高一、高二学生人手一本配置,英语阅读课从每周的课时中安排一节。物理、化学、生物、政治、历史、地理学科的阅读书按每科10本配置在各年级各班级的书橱中,相关学科教师布置阅读任务、每月安排一节阅读课,要求学生利用下午第四节、周日下午等时间将班级书橱中的相关阅读任务完成。每月的一节阅读课可以开设读书交流会、研讨会、读书心得论文展示等。各年级在开设好阅读课时要以班级或班内小组为单位,开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如课前背诵、读书故事会、读书笔记评比),增强了学生阅读兴趣。
当然,在推进真阅读工程的活动中,我校还有很多不足,如还没有建立起合理的评价体系,强化考核评比激励机制,根据学校的具体情况制定相关的评价细则,把读书活动纳入到教学实绩的考评中,把学生的阅读纳入到考试评价考核之中,还没有建立起学生阅读成长档案袋,采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的阅读进行评价。在今后的工作中,我们将向有关专家请教,请他们指导,将我们存在的问题解决。全校上下将进一步迅速行动起来,建设书香校园,使每一位师生都成为爱书人、读书人,让阅读成为师生最重要的一种生活方式。

 

2017年9月20日