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高中文科学习方法浅谈

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作者:徐虹
时间:2012-08-19

一、高中文科科目

高中文科包括:高中文科科目:语文、文科数学、英语、政治、历史、地理

二、明确目标

      我曾经对高中学生的文科学习方法问题搞过专题调查,总的感觉是学生们尚未能很好地“学会学习”。主要表现为:

  第一,学习与生活的时间安排缺乏科学性,如睡眠时间不能保证,文体活动时间被挤占,这使得相当一部分学生在课堂上“经常走神”。这当然会严重影响学习效率的提高。

  第二,学习过程缺乏主动性,如过份地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更有效的文科学习方式;很少带着问题阅读教材,变成了阅读就是背书,这显然不利于归纳、比较、分析和概括等学科能力的培养;对考试麻木不仁,消极应付而很少进行研究,积极应对。这种被动学习的态度与行动,显然与“以能力测试为主导”的高考改革方向相悖,因而也就难以取得理想的学习效果。

  第三,记忆方法尚未优化。调查表明,无论是识记的内容还是识记的方法,文科生们都未必能很好地掌握了,这当然不利于知识的巩固,也不利于备考。

简言之,从我了解到的情况看,不少学生离会学习尚有不小差距。显然,谁首先在“会学”方面取得突破,谁就更有把握将自己的学习潜能转变为现实的成绩;更关键的问题是,谁现在就开始行动,谁就能笑在最后。

三、学科特点

文科课程和数学、物理等理科课程相比,具有如下特点:

1)记忆量大。由于这个特点,使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。

2)理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体,文科的理解有点靠平时的潜移默化。

当然,文科中每科又有各自的不同特点。

四、文科课堂学习要诀

1)课堂笔记是不可缺少的

上课记笔记的作用有两个:一是使你的思路紧跟着老师走,增加课堂的学习效率;二是作为书本知识的补充和备忘,可以在课后或复习时拿来用。

2)听课要投入,思路跟着老师走,更主要的是思维要活跃。这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中,很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。

五、学好文科必须重视的基本环节

  1、教材的阅读

阅读是“学习之母”。它既是学习的开端,也有助于提高学习效率。那么,从学习文科的角度看,应该怎样阅读文科教材?从阅读的技巧看,要特别注意四点:

  (1)是要重视关键词(又称段落主题句)。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想,支撑它的依据是什么?

  (2)是要善于把标题变成问题对自己提问。如历史课本“伟大战略决战的胜利”就可变为:中共为什么要组织战略决战(背景)?战略决战是怎样进行的(过程)?战略决战产生了什么影响(意义)?

  (3)是如需对某些重要材料要加深理解,可按“浏览—自我提问—阅读—复述”的程序进行阅读。

4)是如需较长久地记住的知识,可使用“考试通过器”(又称三r体系):阅读----逐段阅读,弄明白作者在这一段中讲了什么,重点是什么。这是关键一步,必须弄懂。记录----对所阅读的教材有选择进行划线,或归类制表。背诵----对所划的东西掩卷回忆并背诵,最好是出声地背诵,背对为止。在时间分配上,背诵时间占50%较为适宜。

2.课前预习

  (1)复习、巩固和补习有关已学的旧知识,找出新课中自己不理解的问题,并把理解不透的记下来。

  (2)初步弄清新课中的基本内容是什么?这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。

3)预习时要看、思、做结合进行。

3.专心听课

听课,是指倾听,是指在听的过程中用脑吸收词或句的含义,在此基础上理解事实和概念,并尽量将它转化为记忆。

4.做好笔记

记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配合,多种器官刺激大脑,有助于集中精力,积极思考,强化记忆,从而提高学习效果。

5.加强练习,及时复习。

在高中阶段,复习是学习中最重要最关键的一环,这里的复习主要是指课后的复习。高中文科的课后复习应该怎样进行?

1)重视考纲,要抓住“学科主体知识范围内”的主要学习目标(也称学习重点或主干知识)。

2)构建知识网络。随着学习的推进,构建知识网络就成为一种行之有效的的复习方法。

3)在复习时要把教材、参考书和练习册结合起来,在掌握教材的基本原理、概念的基础上,有选择地做些练习。

4)整理与充实笔记,对知识进行归类,使知识深化、简化、条理化,并按规律去加强记忆。

6.考后的总结

1)是要总结考试成绩。

2)是要总结考试得失。

3)是通过总结确定下阶段的努力方向。

(寄语略)